| Индекс материала |
|---|
| Положение о структурных подразделениях |
| 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ |
| 2. ЦЕЛИ |
| 3. СТРУКТУРА |
| Все страницы |
3. СТРУКТУРА
3.1. Непосредственное руководство МаОУ осуществляется директором, назначенным учредителем. Директор несет ответственность за деятельность МАОУ перед учредителем, за выполнение основных задач МАОУ в соответствии с Уставом МАОУ.
3.2. Структура управления МАОУ является линейно-функциональной и состоит из следующих блоков:
- административный;
- педагогический;
- хозяйственный;
- расчетный.
3.3. Административный блок подотчетен директору МАОУ и включает руководителей структурных подразделений:
- главного бухгалтера (расчетный отдел),
- заместителя директора по учебно – методической работе (педагогический блок),
- заместителя директора по дошкольному образованию,
- заместителя директора по административно – хозяйственной части (хозяйственный блок),
Руководители структурных подразделений осуществляют регулирование и контроль за деятельностью своих подразделений в соответствии с должностными обязанностями, руководствуясь нормативными документами в сфере образования, Уставом МАОУ, приказами директора МАОУ..
3.4. Руководители структурных подразделений предоставляют отчетную документацию в рамках своей компетенции директору МАОУ.
Заместитель директора по дошкольному образованию – возглавляет дошкольное отделение, включая весь педагогический персонал (воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования).
Педагогический блок - возглавляется заместителем директора по учебно – методической работе и включает в себя весь педагогический персонал (педагогов, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования).
Решает задачи:
- разработки модели мониторинга образовательного процесса в МАОУ;
- сбора, накопления, обработки информации о педагогических кадрах и об их разработках, исследовании, новаций;
- анализа и оценки уровня профессиональной деятельности;
- накопления, изучения и прогнозирования педагогического опыта;
- организации повышения квалификации педагогов;
- выполнения государственного стандарта дошкольного и общего образования;
- реализации приоритетных направлений деятельности МАОУ.
Хозяйственный блок - возглавляется заместителем директора по административно – хозяйственной части. Включает в себя технический и младший обслуживающий персонал.
Решает задачи:
- обеспечения материально-технического функционирования учреждения;
- взаимосвязи с коммунальными и техническими службами в районе;
- создания санитарно-гигиенических условий в соответствии с требованиями СанПиН для детей и сотрудников;
- оснащения, укрепления и сохранности материально-технической базы МАОУ;
- безопасного жизнеобеспечения детей и сотрудников.
Расчетный блок - возглавляется главным бухгалтером.
Решает задачи:
- проведения всех финансовых операций;
- осуществления контроля за передвижением материальных средств;
- обеспечения финансовой документацией.
4. ДОКУМЕНТАЦИЯ.
4.1.Обязательной документацией для руководителей структурных подразделений является следующая документация:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК:
- план работы на год;
- сетка занятий;
- расписание занятий;
- годовой календарный график;
- графики контроля;
- карты наблюдения за деятельностью педагогов;
- анализ учебно-воспитательной работы;
- отчет о выполнении задач годового плана
ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ БЛОК:
- план материально-технического развития МАОУ на год;
- договора на коммунальные услуги;
- акт замеров сопротивления электропроводки;
- технические паспорта на электрооборудование;
- план пожарной эвакуации (на каждый этаж и подвальное помещение);
- инструкции на рабочих местах;
- инструкции по охране труда.
РАСЧЕТНЫЙ ОТДЕЛ:
- бюджетная роспись на текущий год;
- отчет о выполнении бюджетной росписи;
- ежемесячный план работы.
Структура такого типа призвана обеспечить рациональное управление развитием МАОУ, позволяет максимально использовать возможности специалистов, функционально обеспечивающих основные образовательные процессы. Критерием эффективности управления служат: высокая информированность, реалистичность планов, заинтересованность педагогов в своей деятельности, контролируемость педагогических процессов.
.jpg)
