События месяца

Вы находитесь здесь: Главная О НАС Психолого-педагогическая служба школы Маслакова Е.А.

Маслакова Е.А.

E-mail Печать PDF

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ в МАОУСОШ № 59

диагностика

консультации

просвещение

сопровождение учащихся и педагогов в системе ФГОС

Педагог-психолог МАОУ СОШ № 59

МАСЛАКОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА

Образование-высшее.   В 1995 году окончила  Технический университет (ныне ЮУРГУ) г.Челябинск, специализация " психология".

Педагогический стаж- 19лет

Высшая квалификационная категория

Являлась участником всероссийской научно –практической конференции «Введение Федерального государственного стандарта начальной школы на основе информационных и коммуникативных технологий» (апрель 2011год)

Имеет сертификат по теме «Технологии составления индивидуальных образовательных маршрутов для детей, имеющих трудности в обучении»(от14 февраля 2012года)

Соавтор   программы формирования способности к произвольной социализации «Путешествие в будущее» (для подростков).

Направления работы педагога-психолога в начальной школе

Адаптация к обучению в начальной школе.

Диагностика учащихся начальной школы( по стандартизированным методикам психологической диагностики)

консультации родителей и педагогов учащихся начальной школы по вопросам обучения и воспитания детей

с 2011-2012 уч.года психолого-педагогическое сопровождение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения (ФГОС)

Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса (лекции, семинары, родительские собрания)

Психологическое сопровождение: развивающие занятия, диагностика, консультации

ГРАФИК РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА на 2013-2014 уч.год

понедельник:с 9-18 часов

среда  с 9до 13часов

вторник, четверг, пятница с 9до 17часов

кОНСУЛЬТАЦИИ РОДИТЕЛЕЙ:

понедельник: с 16-18 часов

КОНСУЛЬТАЦИИ УЧАЩИХСЯ:

Четверг :с 13до 16 часов

кабинет311, 3этаж

online помощь

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФГОС

Целью образования в свете новых ФГОС становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.    Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов - компетенции: предметные, метапредметные и личностные.     Компетенции основаны на психологии формирования оценки учащегося. Необходимой становится разработка системы диагностики результатов образовательного процесса. Работа психолога таким образом предполагает оценку качества обучения в школе.

Целью работы психолога становится - создание социально-психологических условий для развития и успешного обучения детей.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА В АСПЕКТЕ ФГОС

диагностико-коррекционная (развивающая) работа

психопрофилактическая работа

психологическое просвещение субъектов образовательного процесса

1 этап

ДИАГНОСТИКА

диагностика учащегося на этапе поступления в школу

определение готовности ребёнка к обучению в школе

консультации родителей будущих первоклассников

консилиум с педагогами по результатам диагностики

2 этап

ПЕРВИЧНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ

 

консультации родителей

диагностика и наблюдение

организация методической работы педагогов

организация психолого-педагогической поддержки школьников

групповые и индивидуальные развивающие занятия(по необходимости)

3 этап

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА СО ШКОЛЬНИКАМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ ПРИ АДАПТАЦИИ

диагностика

консультирование

лекции для педагогов по вопросам адаптации

организация педагогической помощи детям

аналитическая работа

4 этап

СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, ПРИ КОТОРОЙ ДЕТИ ИМЕЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ МАКСИМАЛЬНО РАСКРЫВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ

построение личностно-ориентированной развивающей модели начальной школы

создание портфолио учащегося

написание индивидуальных образовательных программ (психолог совместно с педагогом)

организация взаимодействия учащегося со "значимыми" людьми (работа психолога с родителями и педагогами)

создание "ситуации успеха" для каждого учащегося

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

У ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, К КОНЦУ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОМ ЗВЕНЕ, ДОЛЖНЫ БЫТЬ СФОРМИРОВАНЫ ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

высокий уровень овладения учебными навыками и действиями

уровень актуального развития, соответствующий возрастным нормам

развитое мышление и интеллект

высокий уровень учебной мотивации и сформированность учебно-познавательных мотивов

наличие самоконтроля

наличие положительной самооценки

развитую в соответствии с возрастом и стабильную эмоциональную сферу

развитые способности к общению

развитое творческое мышление

иметь представление о информационных технологиях

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА среднем и СТАРШЕМ ЗВЕНЕ ШКОЛЫ

диагностика

консультирование

лекции для педагогов

просвещение детей и родителей (родительские собрания, классные часы)

аналитическая работа

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ

КАК ПООЩРЯТЬ РЕБЁНКА В СЕМЬЕ

(РАЗВИТИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И МОТИВАЦИИ)

Чаще одобрительно улыбайтесь своему ребёнку: и когда он делает уроки, и когда помогает Вам по дому и когда просто общается с Вами

Поддерживайте и поощряйте своего ребёнка жестами, когда он делает уроки-обнимите, погладьте по голове.

Выражайте одобрение и хвалите ребёнка за любой (пусть даже самый маленький) успех

Чаще используйте выражение "мы согласны с твоим мнением, ты прав", это помогает повысить самооценку ребёнка

дарите своему ребёнку подарки и учите его уметь принимать подарки

формируйте в семье традиции и ритуалы поощрения ребёнка (день рождения, Новый год, конец учебной четверти, конец учебного года)

Обновлено ( 23.11.2013 19:23 )  

АВТОРИЗАЦИЯ

  • Регистрация
    *
    *
    *
    *
    *
    Fields marked with an asterisk (*) are required.
  • ПОМОЖЕМ ВМЕСТЕ

    информационные материалы


     

     

    Удовлетворённость качеством образования

    Powered by BannerFans.com

    Translate/Google