Вы находитесь здесь: Главная СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Документы Самообследование дошкольного отделения №3 МАОУ "СОШ №59"

Самообследование дошкольного отделения №3 МАОУ "СОШ №59"

E-mail Печать PDF

 

  1. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

273

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

273

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

нет

1.1.3

В семейной дошкольной группе

нет

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

нет

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

44

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

229

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек/%

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

человек/%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

человек/%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

человек/%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

36 ч.

13%

1.5.3

По присмотру и уходу

человек/%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

день

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

29

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

21

72%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

20

70/%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

8

28%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

8

28%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

19

65%

1.8.1

Высшая

2

7%

1.8.2

Первая

17

59%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1

До 5 лет

4

14%

1.9.2

Свыше 30 лет

4

14%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2

67%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

5

17%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

8

27%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

4

14%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

29/273

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

да

1.15.4

Логопеда

1.15.5

Учителя-дефектолога

1.15.6

Педагога-психолога

да

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2,2 кв.м

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

65,88 кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

нет

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

  1. Аналитическая часть.

Оценка организации учебного процесса.

Режим работы дошкольного учреждения с 7.00 до 19.00

Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни

Форма обучения: непосредственно образовательная деятельность.

Дошкольное учреждение  реализует общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, для детей с нарушением речи, для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

В течение учебного года  функционируют 12 групп, из них 2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушением речи, с общей численностью 273 ребенка, наполняемость групп составляла от 22 до 27 человек, что не противоречит  СанПиН.

Коллектив дошкольного учреждения  внес изменения в структуру и объем  общеобразовательной программы  дошкольного образования для групп общеразвивающей направленности в соответствии с  ФГОС.

Требования Стандарта к результатам  освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Целевые ориентиры дошкольного образования определятся  независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и организации, реализующей программу.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального  сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным  требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.

В детском саду на основе предложенным ФГОС  разработаны таблицы целевых ориентиров образования в младенческом и раннем возрасте и целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования, которые являются преемственностью дошкольного и начального общего образования.

Особенности образовательного процесса

Порядок комплектования групп определяется Учредителем в соответствии с законодательными и нормативными актами, а также Уставом МАОУ СОШ №59. В дошкольное отделение принимаются дети от 2 до 7 лет, группы комплектуются по одновозрастному принципу. Прием и зачисление детей  в дошкольное учреждение осуществляет заместитель директора по дошкольному воспитанию на основе списков составленных по данным электронной базы Портала муниципальных услуг в области образования. Дети с ограниченными возможностями здоровья зачисляются в детский сад на основе заключения территориальной психолого-медико-педагогической комиссии и заявления родителей (законных представителей). В дошкольном  образовательном учреждении реализуется основная общеобразовательная  программа дошкольного образования. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина и др.), а также дополнительные программы по различным направлениям деятельности.

Основными направлениями деятельности дошкольного образовательного учреждения  являются: - приобретение интегративных качеств ребенком при освоении Программы;

− обеспечение благоприятного психологического климата в дошкольном образовательном учреждении; − предоставление каждому ребенку возможности апробировать себя в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- оказание квалифицированной коррекционной и психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;

− обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу, организация группы предшкольной подготовки для детей 5 - 6,5 лет;

-   организация языкового образования; совершенствование предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.

Образовательный процесс в детском саду строится с учетом возрастных принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми. В течение дня с детьми проводится непосредственно образовательная деятельность, режимные моменты, в процессе которых реализуются поставленные педагогами образовательные задачи в совместной и самостоятельной деятельности, в разнообразных видах детской деятельности. Непосредственно образовательная деятельность проводится в группах  с октября по апрель. В сентябре и мае проходят «месяцы радости», в рамках которых, образовательная деятельность реализуется через палитру различных мероприятий: конкурсы,  викторины, развлечения, праздники, тематические дни, продуктивную деятельность. Непосредственно образовательная деятельность проводится согласно утвержденному расписанию. Деятельность с детьми осуществляется по подгруппам.  Учебная нагрузка не превышает допустимой и соответствует основной общеобразовательной программе и СанПиН.

Система управления дошкольным образовательным учреждением.

Управление ДО строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Формами самоуправления являются:

1. Общее собрание коллектива;

2. Совет Учреждения;

3. Педагогический совет;

4. Общее собрание трудового коллектива;

5. Родительский комитет.

Непосредственное управление учреждением осуществляет заместитель директора по дошкольному воспитанию.

Общее собрание коллектива является высшим органом самоуправления дошкольного отделения.  В течение года прошли 2 заседания общего собрания коллектива, в ходе которых решались  задачи по улучшению финансово-хозяйственной деятельности, направлениях развития дошкольного образовательного учреждения. Совет Учреждения – это коллегиальный орган, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом детского сада. Вопросы укрепления материально-технической базы, организации работы по снижению уровня заболеваемости среди воспитанников, подготовки детского сада к новому учебному году успешно решались на заседаниях Совета Учреждения. Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления, созданным в целях развития и совершенствования образовательного процесса в детском саду, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов. В течение года были проведены: три тематических педсовета, два внеочередных, один установочный и итоговый. Через тематические педсоветы решались задачи, поставленные перед педагогическим коллективом и были направлены на совершенствование  работы по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни посредством создания благоприятных условий для полноценного психофизического развития дошкольников; развитие духовно – нравственного потенциала личности через приобщение дошкольников к культуре родного края; формирование интегрированных качеств через освоение новых форм взаимодействия взрослых и детей в процессе совместной деятельности. Общее собрание трудового коллектива проводилось 2 раза в год (август, май) в ходе которых решались задачи  соблюдения правил внутреннего трудового распорядка, охраны труда, выполнения трудового соглашения. В целях содействия в осуществлении воспитания и обучения детей в учреждении созданы Родительские комитеты групп, представители которых, входят в  Родительский комитет детского сада. На заседаниях решались вопросы организации питания в детском саду, обеспечения безопасности воспитанников на улицах города, повышения заинтересованности родителей в посещении детского сада детьми и др. Управление в ДО осуществляется на основе сотрудничества всего педагогического коллектива, родителей и общественности. Все органы самоуправления  взаимодействуют между собой, согласовывая свои интересы и возможности.

Содержание и качество воспитания, обучения и развития детей

Введение федеральных государственных требований к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, типового положения о дошкольном образовательном учреждении явилось важным условием для обновления  образовательного процесса. Реализация образовательных областей проходила в процессе совместной и самостоятельной деятельности. При планировании совместной деятельности педагогами использовались разнообразные формы её организации. Дошкольное образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по следующим образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Учебно-методическое обеспечение

Фонд методической литературы пополнился более чем на 50 экземпляров. В течение учебного года коллектив получал издания периодической печати, профессиональных журналов, журналов, предназначенных для развития детей дошкольного возраста.

Все эксплуатируемые помещения соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда, пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности учреждения дошкольного образования.

Вид помещения. Функциональное использование

Оснащение

Групповые комнаты

  • Сюжетно-ролевые игры
  • Самообслуживание
  • Трудовая деятельность
  • Ознакомление с природой
  • Проведение занятий
  • Дневной сон
  • Организация питания
  • Детская мебель для практической деятельности
  • Книжный уголок
  • Уголок для изобразительной деятельности
  • Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
  • Уголок для театрализованной деятельности
  • Природный уголок
  • Физкультурный уголок
  • Конструкторы различных видов
  • Головоломки, мозаики, настольно-печатные игры
  • Развивающие игры по логике
  • Различные виды театров

Приемная комната

  • Информационно-просветительская работа с родителями
  • Наглядно-информационный уголок для родителей
  • Уголок здоровья
  • Выставки детского творчества

Методический кабинет

  • Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития
  • Ноутбук
  • Проектор
  • Библиотека педагогической и методической литературы
  • Библиотека периодических изданий
  • Пособия для занятий
  • Опыт работы педагогов
  • Материалы консультаций, семинаров, школы педагогического мастерства
  • Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми
  • Изделия народных промыслов
  • Игрушки, муляжи

Музыкальный и физкультурныйзал

  • Занятия по музыкальному воспитанию
  • Физкультурные занятия
  • Индивидуальные занятия
  • Театральные представления
  • Спортивные и музыкальные досуги, развлечения. Праздники
  • Мероприятия для родителей
  • Пособия, игрушки, атрибуты для музыкальных и физкультурных занятий
  • Различные виды театров пианино, аккордеон
  • Телевизор
  • Музыкальный центр
  • Подборка аудиокассет, дисков с музыкальными произведениями
  • Детские и взрослые костюмы
  • Ширма для кукольного театра
  • Занавесы
  • Проектор
  • Гимнастические скамейки
  • Обручи
  • Скакалки
  • Оборудование для перелазываняи и подлазывания
  • Мячи разных размеров
  • Оборудование для проведения ЛФК

Мини- музеи ДО

Воспитательно-образовательная деятельность:

  • · Формирование у детей общего

представления об истории края, истории  и  жизни детского сада, культуре родного города и нравственно-патриотических качеств, привития любви к Родине

Медицинский кабинет

  • Оказание медицинской помощи детям
  • Оказание профилактической помощи детям
  • Проведение профилактической работы с детьми, родителями, сотрудниками
  • Медицинские карточки детей
  • Медицинская литература
  • Технологические карты приготовления различных блюд
  • Холодильник для хранения проф. вакцин
  • Медицинские весы
  • Ростомер
  • Кушетка
  • Медицинский аптечный шкаф
  • Медицинский стол со стеклянной крышкой
  • Набор медикаментов для оказания неотложной помощи
  • Фонендоскоп
  • Тонометр

Физкультурная площадка

  • Проведение физкультурных занятий
  • Проведение развлечений, досугов, праздников
  • Рукоход
  • Спортивно-игровое оборудование
  • Специально-оборудованный участок «Тропа здоровье» для проведения летних-оздоровительных работ

Холл ДО

  • Информационные стенды
  • Стенды для размещения тематических газет.

Обновлено ( 29.12.2015 23:15 )  

ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ

НЕТ ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ!

ПОМОЖЕМ ВМЕСТЕ

информационные материалы


 

 

Удовлетворённость качеством образования

Powered by BannerFans.com

Translate/Google

Ulti Clocks content